景氣循環

記住每件事情都有周期是很重要的是。
週期最後總是會佔到優勢，沒有什麼東西可以永遠朝著同一方向前進。

 歷史和經濟等領域要進步，靠的是人類，當有人類參與，結果就會有變動和週期更替，我認為主要的理由是一般人有情緒，反覆無常，而且既不堅定也不客觀。(The Most Important Thing, Howard Marks)


留言

張貼留言

這個網誌中的熱門文章

Stockfeel好文分享 --- 挑戰晶圓代工霸主

Stockfeel這一系列的恩怨情仇錄寫得很不錯~~~ 從蔽公司的發展過程，到競爭對手技術現況，都做了很明確扼要的解說！ 文中提到的銅製程是第一個技術分水嶺； 再來其實是28奈米(2011~2014搭上行動裝置高成長期)，讓台積大獲全勝拿下全球過半的市占。 想更了解半導體產業的朋友, 可以試著讀讀看唷!  [1] 挑戰晶圓代工霸主(I)─ 台積電 v.s. 聯電 https://goo.gl/ZKLYIu [2] 挑戰晶圓代工霸主(II)─ 台積電 v.s. 三星 https://goo.gl/YIY5BL [3] 挑戰晶圓代工霸主(III)─ 台積電 v.s. Intel、格羅方德、中芯 https://goo.gl/FCW3bA 晶圓代工著重的不只是製程 ── 產量 、 良率 與 背後的一連串支援服務 ，才是晶圓代工真正的 關鍵價值鏈。 對此張忠謀也指出英特爾並不是專業晶圓代工，只是把腳伸到池裡試水溫，並道：「相信英特爾會發現水是很冰冷的」。 ------- 我們真的打遍天下無敵手了啊!
閱讀完整內容

債券 vs. 利率

看到這篇新聞，突然想起今天學長問債券和利率的關係。 債市陷空頭 壽險業帳上資產蒸發千億元 新聞連結:  https://money.udn.com/money/story/5641/2363045?ref=tab20170324 大家應該常聽說利率和債券價格是呈相反的走勢，那究竟為什麼利率上升，債券價格反而下跌呢? 首先，要先認識何謂債券? 債券簡單來說，就是一種政府或企業向大眾借錢的借據，債券票面上會載明:  (1)票面金額  (2)票面利率  (3)利息支付時間 (4)債券期限。 由此可知， 票面利率是一開始就講好的一個定值 ，我們先假設是2%。 再來，則是 現值 的概念。 假設今天是面值100萬元，以年息支付2%的利息，也就是一年後我實際價值可獲得100萬+100萬*0.02=102萬。 當今天銀行突然調漲定存利率至3% (佛心啊!)，你同樣存100萬元，一年後含利息總共可以拿到103萬元的實際價值，請問你還會想買債券嗎? 換個角度，此時我至少要降低我手上的債券售價到多少錢，才會有人願意考慮買我的債券?  國小數學算一下囉: 102=X*(1+3%) ，X=99.03 (小數點第二位後四捨五入) 也就是現在用99.03萬的價格，買我票面價值的100萬的債券，一年後領的102萬才等同於享有銀行的3%利率。若投資人為了變現，只好忍痛以99.03萬的價格賣掉當初花了100萬買的債券，這樣一來就虧了 (100萬-99.03萬)=0.97萬，即9700囉!
閱讀完整內容

【一萬小時的工程：隱形的天才】2018/04/14

圖片
【一萬小時的工程：隱形的天才】 2018/04/14 前一陣子一口氣購入了好幾本以「學習」為主題的書籍，像是「雪球速讀法」、「刻意練習」、「精準學習」、「異數」、「恆毅力」等眾多書籍。 然而當中有一本較特別，「一萬小時的工程：隱形的天才」。 乍看書名，以為貫穿全書主題與葛拉威爾在「異數」中所傳達的一萬小時的概念有關。但並不然，其實書名是來自其中一篇的 title 。正確來說，這是一本教育工作者在第一線多年來的心得觀察與生態記錄（多篇發表過的經典文章集結成書），是一個深信「救台灣只能靠教育」的英文老師，同時也是一位文學獎、新詩獎獲獎無數的作家。 這本書讀起來的感受，就像小野老師推薦文所書，是一本關於正義關於愛，關於希望關於夢，充滿了熱情；也像李家同先生所說的，這本書告訴了我們，「士」如何成大地的十字，告訴我們什麼是上帝直立我們為「人」的期許。 在第二十三篇「落了，就差了」讓我想到早上所看的柯P北市府施政報告。 柯 P 提到 e 化教學，要靠網路資源和 e 化設備來縮小資訊落差。他知道唯有透過教育，才有讓階級有反轉的可能，貧窮階級才有出頭的機會。記得 新約聖經 《馬太福音》說到： 凡是有的，要加給他，使他有餘； 凡是沒有的，連他所有的，也要奪過來。 以前看到新約聖經這段其實有點不解其背後意義，但到近年新聞上常看到的貧富差距擴大、 M 行化社會等議題就漸漸理解了。深究其結構現象其實就是「階級複製」的過程，有錢有勢的家庭，相較於弱勢的家庭，擁有更多的機會讓自己更成功、取得更多資源（相對的，弱勢一方的資源受到排擠就像是被搶奪一樣），這也就是『馬太效應』的貧者愈貧，富者愈富，贏家通吃的不公現象。 站在教育線上的老師，正是貧富的資訊與階級落差那最後一道窄橋，身負重任。 回顧我們的求學歷程，「因材施教」的概念在中系社會圈流傳了百千年，但我眼中的中式傳統教育卻是一再的「錯殺」人才。更不用提一再「換湯不換藥」的失敗教改。 台灣有多少人才，正被當蠢材教？ 關於教育，好書推薦 http://www.books.com.tw/products/0010611601 ps. 羨慕台中惠文高中的學生，校園裡有一位這麼睿智與開明的老師，真是好福氣。
閱讀完整內容