【一萬小時的工程：隱形的天才】 2018/04/14 前一陣子一口氣購入了好幾本以「學習」為主題的書籍，像是「雪球速讀法」、「刻意練習」、「精準學習」、「異數」、「恆毅力」等眾多書籍。 然而當中有一本較特別，「一萬小時的工程：隱形的天才」。 乍看書名，以為貫穿全書主題與葛拉威爾在「異數」中所傳達的一萬小時的概念有關。但並不然，其實書名是來自其中一篇的 title 。正確來說，這是一本教育工作者在第一線多年來的心得觀察與生態記錄（多篇發表過的經典文章集結成書），是一個深信「救台灣只能靠教育」的英文老師，同時也是一位文學獎、新詩獎獲獎無數的作家。 這本書讀起來的感受，就像小野老師推薦文所書，是一本關於正義關於愛，關於希望關於夢，充滿了熱情；也像李家同先生所說的，這本書告訴了我們，「士」如何成大地的十字，告訴我們什麼是上帝直立我們為「人」的期許。 在第二十三篇「落了，就差了」讓我想到早上所看的柯P北市府施政報告。 柯 P 提到 e 化教學，要靠網路資源和 e 化設備來縮小資訊落差。他知道唯有透過教育，才有讓階級有反轉的可能，貧窮階級才有出頭的機會。記得 新約聖經 《馬太福音》說到： 凡是有的，要加給他，使他有餘； 凡是沒有的，連他所有的，也要奪過來。 以前看到新約聖經這段其實有點不解其背後意義，但到近年新聞上常看到的貧富差距擴大、 M 行化社會等議題就漸漸理解了。深究其結構現象其實就是「階級複製」的過程，有錢有勢的家庭，相較於弱勢的家庭，擁有更多的機會讓自己更成功、取得更多資源（相對的，弱勢一方的資源受到排擠就像是被搶奪一樣），這也就是『馬太效應』的貧者愈貧，富者愈富，贏家通吃的不公現象。 站在教育線上的老師，正是貧富的資訊與階級落差那最後一道窄橋，身負重任。 回顧我們的求學歷程，「因材施教」的概念在中系社會圈流傳了百千年，但我眼中的中式傳統教育卻是一再的「錯殺」人才。更不用提一再「換湯不換藥」的失敗教改。 台灣有多少人才，正被當蠢材教？ 關於教育，好書推薦 http://www.books.com.tw/products/0010611601 ps. 羨慕台中惠文高中的學生，校園裡有一位這麼睿智與開明的老師，真是好福氣。
留言
張貼留言